Penser, parler, représenter

Cet ouvrage propose un exposé clair — évitant cependant toute schématisation
abusive — d’un certain nombre de concepts de base relatifs au langage, ainsi
que des éléments de systématisation plus récents ayant trait aux origines de
la pensée et de l’activité de représentation. Le regroupement de ces diverses
données, fruits de disciplines variées (psychiatrie, psychanalyse,
linguistique, cognitivisme, orthophonie…) apparaît en effet nécessaire pour le
clinicien souvent confronté à une grande dispersion des informations. Tous
ceux qui, de près ou de loin, s’intéressent au développement de l’enfant et
notamment à ses premières étapes : psychiatres, psychologues, psychanalystes,
orthophonistes, éducateurs… sont concernés par la lecture de ce livre.